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强化教师科技人文素养。推动科技教育与人文教育协同,需要建设一支具有跨学科背景的高素质师资队伍。高校要结合学科发展和人才培养的实际需要,精准引进一批拥有科技与人文学科双重背景的学科领军人才、学科骨干和青年创新人才。建立科技教育与人文教育兼职教师制度,从政府部门、企事业单位、科研院所、文博机构等聘请一批跨学科兼职教师,补齐校内师资不足问题。探索教师跨学科集体备课制度,组织教师参加跨学科研讨会、工作坊等活动,推动科技教育与人文教育有机融入教学科研之中。教育者应先受教育。将教师科技人文素养纳入教师培训内容,定期邀请不同学科的专家学者举办专题讲座,促使教师及时了解不同学科前沿动态,不断拓宽科技人文知识视野。 我们党和国家历来重视基础研究工作。新中国成立后,党中央发出向科学进军号召,广大科技工作者自力更生、艰苦奋斗,取得两弹一星关键科学问题、人工合成牛胰岛素、多复变函数论突破、哥德巴赫猜想证明等重大基础研究成果。改革开放后,我国迎来科学的春天,先后实施863计划、攀登计划、973计划,基础研究整体研究实力和学术水平显著增强。 加强执法督察,规范举报流程,严厉打击文物犯罪。在中国人民抗日战争胜利78周年纪念日到来之际,吉林通化上万名群众来到东北抗联纪念馆,拜谒革命先烈,参观历史展陈,汲取奋进力量。
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